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社会文化艺术专业--宁乡市职业中专学校

来源：未知作者：张老师日期：2023-03-26 21:36 点击：

社会文化艺术专业人才培养方案

一、专业名称及代码

社会文化艺术 140100

二、招生对象与学制

本专业招收初中毕业生或具备同等学历者，学制为3年。

三、培养目标

本专业培养与我国社会主义现代化建设、市场经济要求相适应，德、智、体、美全面发展，有较高综合素质和良好职业道德；能正确理解马克思主义文艺理论的基本观点和党的文艺方针、政策；积极参加社会活动和艺术实践，能表演、能编、能导、并具有一定学前教育专业知识、能在托幼机构从事保育和教学工作，促进艺术队伍职业素质的提高和艺术事业的繁荣发展的综合型人才；

职业岗位：幼师,专业剧团、社会文化培训机构以及文化传播演艺公司、及企事业单位的工会、团委主要从事音乐表演、组织活动，辅导业余爱好者和宣传队，培训业务骨干和少儿艺术团，担任部队和企业艺术团的演员等。

四、培养规格

（一）综合素质

1.思想政治素质：良好的思想政治素质；热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，拥护国家的各项方针政策，努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，有正确的人生观、价值观、道德观和法制观。热爱艺术事业，有奉献精神、吃苦耐劳精神和良好的职业道德。

2.职业素质：掌握艺术的基本理论和基础知识，具有一定的专业技能和表演能力，具有艺术表演活动的组织、辅导、培训能力。

3.人文素养与科学素质：有较宽广的知识面，具有一定的科学思维和科学精神，具备健康、高雅的审美情趣和正确的审美观点、较强的审美能力，有—定的自学能力、知识更新能力、开拓创新能力、应变能力和对职业环境的适应能力。

4.身心素质：具有健康的身体素质和心理素质；具有坚韧不拔的毅力、积极乐观的态度、良好的人际关系、健全的人格品质

（二）知识结构与要求

1．掌握本专业必须的文化基础知识。

2．掌握本专业必须的幼儿卫生学，幼儿教育、心理学，幼儿园活动教程等专业基础知识。

3．掌握幼儿园见习，实习的相关基础知识。

4．掌握幼儿园管理的相关基础知识。

5．掌握幼儿英语教学的相关基础知识。

6．掌握有关艺术方面的基础知识。

7．了解计算机在幼儿园教学活动中的应用的技术知识。

（三）能力结构及要求

1.具有普通话二级甲等的水平，能用较标准的普通话声情并茂地讲述故事和进行幼儿园教学。

2.具有本专业应用和操作计算机的基本技能。

3.具有组织幼儿英语教学活动的实际能力。

4.具有管理幼儿和组织幼儿园教学的实际能力。

5.具有弹，唱，跳，画，说等艺术基本技能。

6.具有幼儿园保育工作的基本技能。

7.具有阅读和学习新的幼教理论和创新教学活动的基本能力。

五、人才知识、技能、素质结构

1．人才知识结构

序号	知识结构	知识要求	相应课程	目标要求
1	文化基础知识	l 掌握必备的经济学常识思想品德修养 l 掌握必备的人文基础知识 l 掌握必备的英语基础知识 l 掌握必备的科学技术知识	经济学常识、思想品德修养、阅读与写作、历史、地理、英语、数学、物理、化学、生物、计算机基础	掌握较为全面的文化基础知识
2	艺体基础知识	l 掌握音乐基本原理 l 掌握美术基本原理 l 掌握舞蹈基本原理 l 掌握键盘乐器弹奏基本原理 l 掌握汉字书写基本原理 l 具有体育运动的基本常识	乐理与视唱练耳、美术、舞蹈、琴法、书法、体育	掌握较为系统的艺术知识和基本的体育运动常识
3	学前教育专业知识	l 具有幼儿卫生与保健的基础知识 l 具有幼儿心理发展与教育的基础知识 l 掌握幼儿教育的基本原理	幼儿卫生与保育、幼儿心理学、幼儿教育学	初步懂得从事学前儿童教育教学的基本规律，了解必备知识。
4	专业拓展知识	l 掌握幼儿园领域教学基本知识 l 具有一定的0-3岁早期教育的知识	幼儿园五领域活动指导（健康、语言、科学、艺术、社会）、亲子教育	具备一定的与学前教育相关领域的知识

2．人才技能（能力）结构

序号	能力结构	能力要求	相应课程	目标要求
1	基础能力	l 初步具有运用辩证唯物主义的基本观点及方法认识、分析和解决问题的能力 l 初步具有适应环境和承受挫折、自我调节和控制及正确评价自我的能力 l 具有基本的计算机操作能力及网络获取信息的能力 l 具有运用汉语言的基本能力 l 具有科学锻炼身体的基本能力	哲学常识、政治常识、中职生心理健康教育、幼儿教师口语、书法、社会实践	具有适应社会的基础能力
2	艺体技能	l 具有幼儿歌曲演唱、伴奏、弹唱的基本技能 l 具有幼儿舞蹈表演、创编的基本技能 l 具有幼儿绘画、手工制作的基本技能 l 具有编排幼儿园小型表演节目的基本能力	乐理与视唱练耳、声乐、琴法、舞蹈、美术、综合表演	具有良好的艺体技能以从事学前教育实践、适应相关社会工作
3	专业核心能力	l 初步具备组织幼儿园一日活动、开展保育工作的能力 l 初步具备了解和分析幼儿心理和行为的能力 l 初步具备幼儿教师教育基本技能（观察儿童、记录分析、教案书写等） l 初步具备组织幼儿游戏活动的能力	幼儿卫生与保育、幼儿心理学、幼儿教育学、幼儿教师基本技能与训练、幼儿园游戏活动入门、儿童文学	初步掌握教育原理并运用于幼儿园实践活动
4	专业拓展能力	l 初步具备设计与组织幼儿园各领域教学活动的能力 l 初步具有一定的亲子教育能力、与家长沟通的能力 l 具有幼儿园环境创设的基本能力 l 具有幼儿园班级管理的基本能力	幼儿园五领域活动指导（健康、语言、科学、艺术、社会）、亲子教育、幼儿园环境创设、幼儿园班级管理	具备从事幼儿园保育教育及相关工作的基本能力

3．人才素质结构

序号	素质结构	素质要求	相应课程或教学活动	目标要求
1	政治素质	l 热爱祖国，拥护中国共产党的领导 l 坚持马列主义毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观 l 具有爱国主义、集体主义、社会主义思想 l 遵纪守法，有良好的思想品德、社会公德和行为规范 l 具有责任感、服务意识和团结协作精神	形势与政策、思想品德与法律基础、专题讲座	具有从事幼儿园教育教学工作所必须的政治素质和思想道德修养
2	身心素质	l 具有一定的体育、卫生和心理健康基本知识 l 具有健康的身心，初步养成良好的体育锻炼和身心卫生保健习惯，懂得基本的身心保健知识和方法	军训、体育、课外体育锻炼、球类比赛、中职生心理健康教育、心理咨询、文艺活动等	达到身心健康、乐观向上
3	专业素质	l 乐意从事学前教育专业的学习和实践，初步树立正确的儿童观、教育观 l 基本具备幼儿园保育工作、游戏活动的能力 l 初步形成自律、诚信、进取的良好品质 l 具有一定的沟通与协作能力，有较好的团队精神	入学教育、课程实践、幼儿园教育见实习、岗位实习、才艺展示等	初步具有从事学前教育的良好的专业素质
4	人文素质	l 具有一定的艺术修养、健康的审美观点以及艺术表现能力 l 具有一定的音乐、书画、礼仪知识	音乐欣赏、健美操、书法、形体训练、礼仪课等	具有一定的人文科学素养和良好的社会礼仪规范

六、对接高职的继续学习专业举例

专科：学前教育

本科：学前教育

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