为什么我们总会听到有人说自己的孩子没有考上高中，却从来没有人听说过哪家的孩子没有考上初中？因为小学升初中是九年义务教育，100%升学，而到了初中升入普高需要参考中考，国家强制分流，只有50%的孩子顺利考上普高。 那么对于这部分成绩不太理想，又不想复读的初中生，他们能拿到大专学历吗？是的，可以，不只大专学历，本科学历也完全没问题。 1、成绩不理想的初中生，可以直接读五年制大专 成绩不太理想，不管是计划再参考中考一搏，还是连中考都不想参加的孩子，事实上他都是可以通过读五年制大专的方式，拿到大专文凭。 很多人会关心：五年制大专收多少中考分数？ 首先需要说明，中考成绩只是一个参考，真正决定孩子能不能上五年制大专的有两年：第一点是面试关；第二点是学校的测试。 很多人一听，啊，又要测试，岂不是很难考？这类学校的测试试卷多为素质类试题，比如你日常生活有习惯礼貌用语吗？你能说出几个礼貌用语？这个只是用来摸清楚孩子的一些基本情况，没有什么100%的标准答案。 至于面试关由专门的招生老师负责，他会通过与孩子的互相交谈，来了解孩子是内向，外向，兴趣点在哪里等。一个孩子是否适合本学校，能否适应本学校的教学管理制度，没有100%正确答案。 其次，学校的测试与面试，与大家印象中的中考、高考还是不一样的，从你进门的那一刻开始，老师就已经在开始观察了。邀请学生坐下，填写表格，有意识的问你几个问题，再到后面学生起身离开，他有没有把椅子放回去，这些老师都会注意。 所以这种测试与面试都有小诀窍的： （1）注意礼貌用语，进门你好，出门再见； （2）语言清楚的回答老师的问题，不要太小让老师听着很费力，朋友式的正常谈话即可； （3）少用网络用语； （4）不要奇装异服，符属中学生的日常服即可； （5）表示自己会遵守学校的各项规章制度，无打架斗殴现象等； 最后，就是要放松自己，老师的问题并不是“考试”，他只是想通过“交谈”的方式更多的了解你。每个孩子身上都有闪光亮，老师的任务就是把它找出来，替你“加分”。 2、五年制大专的管理是宽松型，还是严谨型？ 也有人会担心，觉得自己的孩子之前还是一个初中生，各方面管控比较严格，突然进入一个比较宽松的五年制大专会不会不适应？尤其是对手机的管控，很多家人最常问的一个问题就是：你们会管孩子玩手机的问题吗？ 每个学校可能不太一样，我所接触的五年制大专院校管理还是比较严格的，在最初面试的时候，老师就会让孩子做好心理准备的询问一个问题：你希望学校严格管理自己吗？通过这个问题让孩子意识到，学校的管理虽然不会像他初中的时候那么严格，但也绝对不会如传闻中所说的那样放松。 毕竟当一个人从初中阶段进入高教园区，脱离家长和中学老师的管控，自制力差一点的孩子很难管住自己。因此，在刚进来的时候，为了给孩子一个过度与适应期，也是为了孩子的长远考虑，学校会对此有一定的管理要求。比如上课的时候，手机全部上交教室里专门放手机的袋子里。 各班班主任是距离学生最近的，他们会根据学生的情况管控使用手机以及其他电子产品的情况。一般来说，初入学的两年没有专业课要求，不建议家长帮孩子准备笔记本电脑。 在家长没有特殊要求的情况下，班主任会根据孩子的表现情况，奖励性的延长孩子使用手机的时间。学校的解释是，管制学生的手机不是目的，而是让孩子学会自己管制自己使用手机的时间，未来他将走向社会，如何科学的使用这些电子产品是一个孩子的必修课。一个循序渐进的过程，从以学校管控为主，到后面以学生自己管制为主，实现孩子自己管理电子产品的最终目的。 3、宽进严出，是五年制大专的特点 五年制大专以培养高技能人才为目的，它与普高的教育方向不太一样，强调的不是语文、数学、英语考了多少分，它解决的是就业问题，需要关注的自然是孩子的专业课。 理论课学习，加上实践课的实际操作，通过不停的动手，让孩子掌握专业技能。 还有最重要的一点，每个专业都有匹配的职业资格证书，比如会计有会计师资格证书，药学有执业药师、药剂师，学前教育有幼师证、园长证书等，确保每一个进入学校的孩子真正学到了东西，有一技之长。 如果是有所担心的，还可以注意这类学校是否有校企合作、定点委培项目、推荐就业，这些都在一定程度上保证了学生的就业问题。 4、高校园区的安全问题 之前，我们从管理手机等电子产品，来谈了五年制大专的管理问题。还有一个我们做为家长非常关心的，大概就是高校园区的安全问题，这个就需要特别注意了。学校有几个门，是封闭式管理，还是开放式管理，住校是否有专门的老师负责，是否有保安巡逻等。 一般来说，高教园区的管理会比较严格一点，尤其是几所大学构成的高教园。除了学校大门，宿舍群楼之间还单独设置内大门和保安亭，过了某个时间点内门会关上，保安巡逻。 如果实在不放心，实地考察是个不错的方式。去大学校园里逛一逛，看看他们的宿舍是什么样子、教学楼是什么样子、食堂如何，每一个大门中有没有保安出没。在校学生的生活状态，就是未来自己孩子的生活状态。