网上对五年制高职有一项调查表明，毕业生就业存在对口就业率低，毕业生就业观念与单位用人观念存在偏差；专业水平薄弱，就业能力与潜力有待挖掘；所学专业知识与实际关联度不紧密，就业去向与前景堪忧等问题。

 

我们五年制高职与他们的毕业生存在两个明显的区别。

 

1. 升学率，我们的学生毕业后明显倾向于继续升学，据统计可能要超过60%，而高职院校的升学率在10%左右。

 

2. 对口就业率，我们的对口率就业率一直很低，甚至连很多技能优秀的毕业生也选择放弃自己的专业，而高职院校的对口率就业率却是非常高，基本上都能从事专业范围内的工作。

 

这个问题我连续思考了几天，得出了一个结论：因为我们的学生过早的选择了专业，心智不成熟，他们急需要一次自主选择的机会。

 

初中毕业，很多同学被迫接受了职业教育和他们的专业，对一个15、6岁的少年来说，他们大多数没有做好选择一门技术，并且要干一辈子的心理准备。所以，他们草草完成了五年学业，然后选择继续升学或是选择换一个行业工作。

 

而经历过高考或是3+3进入高职院校的同学，他们是在18、9岁的时候获得了一次自主选择的机会，这时候，他们的心智要成熟多了，有了为自己选择负责的意识，所以在他们毕业后会更多的从事对口专业的工作。

 

所以，这是五年制高职教育存在的一个客观现象，我们五年制高职教育质量不高的主要问题不是学校设施设备及管理水平不行，也不是教师能力不强，而是我们面对的学生的心智还不成熟，他们还末能完全接受专业，还没有做好就业的准备。如果我们在教育过程中能提前介入，能够让他们提前成熟起来，对他们未来的帮助可能会更大一些。

 

做项目，要让同学们在项目中不断地磨练自己，让他们不断的去学习新知识、新技能，并且运用自己的所学去解决问题，增强自信。天工节结束了，一批同学通过天工节得到了锻炼，他们设计的LOGO、吉祥物、勋章，辅助老师完成的教学任务，参与的志愿者服务等等，给我留下了深刻的印象。